पंकज जगन्नाथ जयस्वाल
सही शिक्षा, पंडित दीनदयाल उपाध्यायजी के अनुसार, एक निवेश है जो आने वाले वर्षों में समाज में सकारात्मक बदलाव ला सकता है। मैकाले द्वारा शुरू की गई त्रुटिपूर्ण शिक्षा प्रणाली का उद्देश्य हर भारतीय को ब्रिटिश विचार प्रक्रिया का गुलाम बनाना और भारतीय संस्कृति और धर्म के प्रति तिरस्कार पैदा करना था। यदि वे आज जीवित होते तो नेहरू गांधी परिवार की सराहना करते और अंग्रेजों के हाथों से आज़ादी के बाद उनकी नीतियों को जारी रखने पर अत्यंत प्रसन्न होते, यह जानते हुए भी कि यह राष्ट्र और व्यक्ति के चारित्रिक विकास के लिए हानिकारक है। गुलामी की मानसिकता और राजनीतिक रूप से स्वार्थी दल अब मोदी सरकार की नई शिक्षा नीति का विरोध कर रहे हैं क्योंकि मैकाले शिक्षा प्रणाली द्वारा बड़े पैमाने पर आबादी को गुलाम बनाया जाता है और नई शिक्षा निती जेब भरने और सत्ता का आनंद लेने के अपने स्वार्थी इरादे को कमजोर कर देगा। इस कार्य योजना को कमजोर करने के लिए लोगों के दिमाग में ज़हर घोलने जैसी संशयवादियों द्वारा खडी की गई बाधाओं के बावजूद, सीबीएसई और कुछ राज्यों को एनईपी 2020 कार्यान्वयन के साथ कदम दर कदम आगे बढ़ते हुए देखना उत्साहजनक है।
किसी भी शिक्षा प्रणाली का लक्ष्य राष्ट्र-प्रथम विचार प्रक्रिया के अनुसार जीवन कौशल और एक मजबूत मानसिकता विकसित करना होना चाहिए, जिसका अर्थ है व्यक्तिगत और राष्ट्रीय चरित्र का विकास करना। यह हमारी प्राचीन शिक्षा प्रणाली की नींव थी, जो व्यावहारिक अनुप्रयोगों के माध्यम से वैज्ञानिक और तकनीकी मानसिकता विकसित करने के साथ-साथ सांस्कृतिक और आध्यात्मिक पहलुओं के अध्ययन पर बनी थी।
आप मैकाले की सड़ी हुई शिक्षा प्रणाली का उपयोग करके राष्ट्रीय लोकाचार वाले लोगों का एक वर्ग विकसित नहीं कर सकते हैं, नई शिक्षा निती से जीवन कौशल विकसित कर सकते हैं जो व्यक्तिगत क्षमता को नैतिक रूप से पोषित करने के लिए आवश्यक हैं और एक सफल उद्यमी, राजनीतिज्ञ, सामाजिक कार्यकर्ता या कोई अन्य विशेष कौशल सिख सकते हैं। मौजूदा त्रुटिपूर्ण शिक्षा प्रणाली वर्षों से धीमी सामाजिक आर्थिक वृद्धि, असामाजिक तत्वों की वृद्धि, भ्रष्टाचार और भ्रष्ट मानसिकता के लिए जिम्मेदार है। यह नई शिक्षा नीतियों को विकसित करने और लागू करने पर ध्यान केंद्रित करने का समय है जो हमारे राष्ट्र को 'विश्वगुरुÓ में बदलने के लिए गुणात्मक और कुशल दोनों हैं, जिस पर भारत का मूल आधारित है।
पंडित दीनदयाल उपाध्याय का व्यापक शिक्षा दर्शन
भारतीय लोकाचार के अनुसार 'व्यष्टिÓ (व्यक्तिगत आध्यात्मिक अभ्यास), समष्टि (सामूहिक आध्यात्मिक अभ्यास), 'सृष्टिÓ (सृजन), और 'परमेष्ठीÓ (निर्माता या परमात्मा) की प्राप्ति उनके विचार का सार है। शिक्षा वह साधन है जिसके माध्यम से इन प्रबुद्ध सिद्धांतों को साकार किया जा सकता है। केवल औपचारिक शिक्षा ही बच्चों को एक पूर्ण व्यक्तित्व बनाने में मदद नहीं कर सकती है। परिणामस्वरूप, उन्होंने विद्यार्थियों के लिए औपचारिक स्कूली शिक्षा और अनौपचारिक संस्कार शिक्षा के संयोजन की वकालत की। उपाध्यायजी के शिक्षा दर्शन का मुख्य मूल्य राष्ट्रीयता है। उनकी राय में, भारत न केवल देश की भौतिक एकता का प्रतिनिधित्व करता है, बल्कि विविधता में एकता प्रदर्शित करने वाली भारतीय जीवन शैली का भी प्रतिनिधित्व करता है। नतीजतन, भारत न केवल एक राजनीतिक नारा है जिसे हमने परिस्थितियों के कारण गले लगाया, बल्कि यह हमारी पूरी विचारधारा की नींव है। वैदिक शिक्षा के आदर्शों ने दुनिया भर की सभी शिक्षा प्रणालियों को प्रेरित किया है। क्योंकि अनुशासनहीनता के परिणामस्वरूप शैक्षिक वातावरण इतना जहरीला हो गया है, आधुनिक संस्थानों के लिए विद्यार्थियों से निपटना और नैतिक सिद्धांतों को प्रसारित करना एक बड़ी कठिनाई बन गई है। आधुनिक छात्रों में अनुशासन की भावना की कमी दिखाई देती है। हम अपने ज्ञान और प्रतिभा को बेहतर बनाने के लिए तकनीक का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन हमने इसे केवल क्षणभर आनंद के लिए उपयोग करके इसे विनाशकारी बना दिया है। वैदिक शिक्षा का अंतिम लक्ष्य व्यक्तित्व और चरित्र का निर्माण करना था।
कई शोध और गहन विश्लेषणों ने साबित किया है कि किसी व्यक्ति या संगठन की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि दिमाग और मन को कितनी अच्छी तरह संभाला जाता है और कैसे विभिन्न जीवन कौशल सीखे जाते हैं। दुर्भाग्य से, मैकाले की शिक्षा प्रणाली हमारे छात्रों को ऐसी शिक्षा प्रदान नहीं करती है, जिसके परिणामस्वरूप कमजोर मानसिकता बन रही है, हमारी पीढ़ियों में कोई जीवन कौशल विकसित नहीं हुआ है, नवाचार, अनुसंधान और विकास पर कोई स्पष्ट ध्यान नहीं दिया गया है, केवल नौकरी तलाशने की मानसिकता बन चुकी है, और उद्यमिता पर कोई ध्यान नहीं दिया गया है। इसका परिणाम यह हुआ है कि हर साल नशीली दवाओं के दुरुपयोग, असामाजिक तत्वों, राजनीतिक राष्ट्रविरोधी टूलकिट का हिस्सा, अवसाद, चिंता और आत्महत्या की प्रवृत्ति और आत्महत्या के मामलों में वृद्धि हुई है।
हमारे छात्रों के समग्र विकास को ध्यान में रखने के लिए एक नई शिक्षा नीति विकसित की जा रही है, ताकि एक मजबूत और सकारात्मक मानसिकता के साथ-साथ अनुसंधान और विकास पर ध्यान देने के साथ-साथ आधुनिक शिक्षा के साथ सीखे गए जीवन कौशल नकारात्मक मानसिकता को बदल सकें और एक बेहद सकारात्मक और नौकरी तलाशने वाले के बजाय नौकरी देने वाले के दृष्टिकोण के लिए विचार प्रक्रिया बने। भारत से दूसरे देशों में टेक्नोलॉजी ट्रांसफर शुरू होगा; वर्तमान में, यह उलट हो रहा है। अनुसंधान और विकास दीर्घकालिक विकास का मार्ग प्रशस्त करेगा जो पर्यावरण के लिए हानिकारक नहीं होगा।